外语教师跨文化背景知识实证研究引发的思考及对策  

作　　者：黄宝燕[1] 

机构地区：[1]海南医学院外语部

出　　处：《职业时空》2008年第10期121-121,共1页Career Horizon

摘　　要：现代语言学理论认为，语言的学习包括语言知识学习和非语言知识学习，非语言知识学习即背景知识的学习，它对学习者很重要。背景知识是指语言交际双方的共知，它涉及到交际话题的政治、历史、地理、民俗、文学背景和科普知识背景。外语学习过程中，有时在没有陌生词汇或其他语言障碍的情况下，似乎看懂或听懂了某段文字，某篇文章，但却找不对答案。究其原因，是学习者缺少与该段文字相关的背景知识，不能形成两者之间的知识联想场（索绪尔），激活不了学生的联想思维（王立群：2005）。

关 键 词：文化背景知识 外语教师 实证研究 现代语言学理论 知识学习 语言交际 联想思维 知识背景 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学] H319[文化科学—教育学]