形成性评估对体验式英语学习者的反拨作用  

作　　者：刘洊波[1] 周娉娣[1] 张怀建[1] 

机构地区：[1]华南理工大学外国语学院,广东广州510641

出　　处：《华南理工大学学报（社会科学版）》2008年第5期72-76,共5页Journal of South China University of Technology(Social Science Edition)

基　　金：国家社会科学基金项目"体验式外语教学理论与实践"(编号:06BYY022);华南理工大学2008年度校级教学改革研究项目"体验式英语教学测试与评估实验研究"

摘　　要：反拨作用是指测试对教学的影响。形成性评估模式对大学体验式英语教学的反拨作用的研究结果表明,该模式对体验英语学习者产生了积极的反拨效应,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,培养了学习者的自主学习能力,并对学习效果产生了较积极的反拨作用。

关 键 词：大学英语教学 形成性评估 体验英语 反拨作用 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]