试论教学情境的设计与实施  

作　　者：刘丽红[1] 张广斌[2] 

机构地区：[1]长春职业技术学院 [2]北京大学教育学院

出　　处：《中国教师》2008年第20期38-39,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：随着新课程标准的实施，教学情境正成为我国基础教育教学理论与实践关注的焦点。但在教学情境创设过程中，却存在着大量重形式轻内容现象，极易导致教学情境如同“在课程内容上人为地裹上一层糖衣，学生可能只是被花花绿绿的糖衣所迷惑，对五颜六色的糖衣感兴趣，至于自己吞下去的糖果是什么，都全然不知”。鉴于目前教学实际，有必要对教学情境资源进行选择、设计、组织、实施进行深入探讨，以期为教学情境实践提供有益借鉴。

关 键 词：教学情境创设 设计 理论与实践 新课程标准 教育教学 课程内容 教学实际 糖果 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]