运用事例教学法时应遵循的基本原则  

作　　者：李战华[1] 

机构地区：[1]北京教育学院宣武分院

出　　处：《中国教师》2008年第21期35-38,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：教师授课时，如果只摆出观点而缺乏生动有趣的例子，理论难免疏于空泛。运用事例辅助教学，即教师在教学过程中向学生呈现出故事、事实、现象等引出教学话题、论证或者说明概念或原理，能把抽象、深刻的理论知识具体化、形象化；既讲理论，又举实例，融原理和应用于一体，往往使授课过程变得生动形象，富有文采：适当应用事例，还能活跃课堂气氛，便于学生掌握知识、发展能力，达到举一反三的教学效果。

关 键 词：教学法 事例 辅助教学 教学过程 生动形象 授课过程 课堂气氛 发展能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]