对中学语文教学中朗读的几点认识  

作　　者：张永刚[1] 

机构地区：[1]山东省广饶县第一中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2008年第12期28-29,共2页Modern Chinese

摘　　要：我国传统语文教学中就有“读书百遍，其义自见”的经典认识，但目前受应试教育影响颇深的语文课堂教学，做题、讲题充斥其中，却很少听见朗读声。语文新课程标准在“阅读与鉴赏”中这样规定：能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。可见，对语文课程标准中在朗读的要求上认识不到位就造成指导错位，指导错位就不能发挥朗读在语文素质教育中的巨大作用。所以必须明确以下几点认识。

关 键 词：中学语文教学 朗读 “阅读与鉴赏” 语文课堂教学 语文课程标准 语文素质教育 新课程标准 教育影响 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G623.2