高效率利用课堂45分钟的体会  

作　　者：李莉[1] 

机构地区：[1]河北衡水中学高三地理组

出　　处：《学问（现代教学研究）》2009年第1期52-52,共1页

摘　　要：一、功夫下在备课上一本教材，不知讲了多少遍，对教材非常熟悉，即便是不带任何资料，手拿两根粉笔，讲几节课还是可以的。但我认为这不是最高水平，这只是达到最高水平的最低要求。要使课堂达到优质课标准应该依据教学大纲、统编教材、教学参考书，进行充分研究和分析，制定课时教学计划，确定课时目标、重点和难点、师生达标的措施，明确用什么教具，达到什么要求，解决什么问题，实验能否帮助学生理解重点和难点、掌握知识体系和知识结构等等，这是一方面。

关 键 词：课堂 利用 效率 统编教材 课时教学计划 教学参考书 教学大纲 课时目标 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] F23-4[文化科学—教育学]