低区分度的综合素质评价如何应用在选拔性的招生制度中  

作　　者：王健[1] 张红梅[1] 

机构地区：[1]上海徐汇区教师进修学院

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2009年第1期7-7,共1页

摘　　要：任何一种评价方法都具有导向性。综合素质评价的出发点是为了改变考试评价过分强调甄别与选拔的功能，使评价更注重学生的成长过程，当然也包括减轻过重的学业负担。另外，综合素质评价采用的描述性评语和等级评价决定了其评价结果具有趋同性。除非在创新发明、体育竞赛等方面特别优秀的学生和有突出问题的学生，

关 键 词：综合素质评价 选拔性 招生制度 区分度 应用 描述性评语 考试评价 成长过程 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学] G424.74