交际教学法在中小学实施不理想的原因剖析  

作　　者：张放放[1] 董晓波[1] 

机构地区：[1]南京师范大学外语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第1期117-118,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：交际教学法自20世纪70年代末传人我国，便在中小学外语教育界引起了强烈的反响，对中小学外语教学方法产生了巨大的影响。一时间“培养学生的语言交际能力”的呼声日渐增高，同时在对交际法不甚了解的普通英语教师间又存在着一种误区：“交际能力”只能由交际教学法才能培养出来，交际法是最先进、最完美、且是惟一正确的英语教学方法和语言学习方法，不用交际法就意味着落后。

关 键 词：交际教学法 中小学 原因剖析 语言交际能力 外语教学方法 理想 英语教学方法 才能培养 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] C912.1[文化科学—教育技术学]