关于高职教学团队建设  

作　　者：金南冬 

出　　处：《职业教育研究》2009年第2期56-56,共1页Vocational Education Research

摘　　要：高职教学团队建设要把握三个切人点：（1）一松一紧，实现学院两大机制创新。所谓“松”，就是营造宽松环境，激励机制创新，鼓励各个教学团队加快建设步伐：所谓“紧”，就是加大对教学团队的考核力度，规范教学团队的内部管理和运行机制。（2）一高一低，促进专职与兼职教师的技能互补。所谓“高”，是以高薪从与教学团队对口的企业中聘请高层次兼职教师；所谓“低”，

关 键 词：团队建设 高职教学 激励机制创新 教学团队 兼职教师 宽松环境 考核力度 内部管理 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学] F832.33[文化科学—教育学]