五年一贯制高职新生的德育起点  

作　　者：戴建安[1] 

机构地区：[1]无锡市广播电视大学,江苏无锡214021

出　　处：《无锡市广播电视大学学报》2008年第2期13-16,共4页

摘　　要：研究五年一贯制高职新生的道德发展状况，是学校德育体现目标的针对性、过程的阶段性、方法的差别性的必然要求。只有把新生入学阶段的德育工作建立在对学生道德发展现状充分把握的基础之上，才能为今后五年学校德育的可持续开展打下坚实的基础，并促进学生的长远道德发展。

关 键 词：五年一贯制 学校德育 新生入学 高职 道德发展 德育工作 持续开展 差别性 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G41[文化科学—教育学]