对“有效探究”的探究——《有趣的搭配》教学  

作　　者：郑圣发 

机构地区：[1]福建寿宁县鳌阳小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2009年第2期30-31,共2页

摘　　要：所谓“有效探究”指探究的有效性，就是在教师创设的探究活动情境中，学生亲历探究活动的过程，并在自主探究活动中获得学科知识，感悟学科的思想、方法和策略。笔者认为：只有构建“有趣、互动”的探究情境，经历“数学化、实践应用”的探究过程，才能实现有效的探究活动。下面就以苏教版课标实验教材四年级下册《有趣的搭配》的教学片断为例，谈所思所想。

关 键 词：教学片断 自主探究活动 学科知识 活动情境 探究情境 实验教材 有效性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]