利用输入法与情感过滤法促进语言教学  

作　　者：黎闯进[1] 

机构地区：[1]湖北经济管理干部学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第2期120-121,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：多年来，语言教学新论迭出，与之相呼应，我国语言教学也在进行着不断的探索与发展，各种教学法层出不穷。传统的语言教学法中固化的教材、枯燥的语法、单一的训练模式等等，使得教学双方都深刻地体会到其弊端。同时，传统的以教师为中心的教学模式无法让学习者发挥自主能动性，反而产生厌学情绪，结果是徒劳无功。依据现代语言教学理论，语言学习遵循“输入-吸收-输出”的过程，输入的目的就是为了输出，但联系输入和输出必经途径是吸收，吸收的效果又取决于学习者的情感因素，故探讨输入法与情感过滤法是促进我国语言教学的重要策略。

关 键 词：语言教学法 情感因素 输入法 过滤法 利用 以教师为中心 语言教学理论 训练模式 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理] TP391.14[文化科学—教育学]