坚持分类指导 制定分类标准 实施分类评估——新一轮本科教学评估基本问题探析(二)  

作　　者：钟秉林[1] 魏红[1] 樊哲[1] 周海涛[1] 周作宇[1] 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《中国高等教育》2009年第6期34-36,共3页China Higher Education

基　　金：教育部;财政部"高等学校本科教学工作分类评估方案项目"(教高函〈2007〉27号);全国教育科学"十一五"规划2006年度国家重点课题"高等教育大众化阶段质量保障与评价指标体系研究(1)"(AIA060009-1)的阶段性成果。

摘　　要：在全面总结首轮普通高等学校本科教学工作水平评估的成绩与问题，综合分析国际高等教育质量评估的模式、特点和发展趋势的基础上，笔者提出了新一轮本科教学评估的总体构想。该构想对新一轮评估的时代背景、指导思想和目的，以及评估思路的调整原则等问题进行了初步的探讨。本文将在此基础上结合我国高校实际。提出基于人才培养的高校分类原则、方案和分类评估框架。

关 键 词：本科教学工作水平评估 教学评估 分类评估 标准实施 类指 普通高等学校 教育质量评估 发展趋势 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]