任务驱动教学法和微格教学法在《基础护理学》技能操作教学中协同应用的效果分析  

Effect analysis on cooperative appliction of task-driving teaching method and micro-teaching method in skills manipulation teaching of basic nursing

作　　者：张瑞莹[1] 张景云[1] 袁静[1] 牟畅[1] 

机构地区：[1]辽宁中医药大学职业技术学院护理系,沈阳110101

出　　处：《中国临床护理》2009年第2期145-147,共3页Chinese Clinical Nursing

摘　　要：目的探讨任务驱动教学法和微格教学法应用于《基础护理学》技能操作教学中,对提高高职护生《基础护理学》理论知识掌握和操作能力培养的效果。方法以辽宁中医药大学职业技术学院护理系高职专科生2006级1个班级为对照组,2007级1个班级为实验组进行《基础护理学》技能课教学。对照组采用传统教学法,实验组按照任务驱动教学法和微格教学法要求进行教学。比较两组护生的考核成绩。结果实验组的成绩远远高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论任务驱动教学法和微格教学法在《基础护理学》技能教学中的协同应用有相互促进作用,教学效果显著。

关 键 词：任务驱动教学法 微格教学法 基础护理学 技能教学 效果 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] R644-42[医药卫生—临床医学]