牟畅

作品数：11被引量：54H指数：3
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供职机构：辽宁中医药大学职业技术学院更多>>
发文主题：《基础护理学》基础护理学任务驱动教学法高职教学更多>>
发文领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《卫生职业教育》《辽宁高职学报》《中国职业技术教育》《中国中西医结合儿科学》更多>>
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高职护士综合素质培养
《中国职业技术教育》2010年第7期89-90,共2页牟畅 孙晓慧 张丽雁 马丽红 
我国护理行业迫切需要提高护士的素质，护士不仅要具备坚实的护理专业知识和技能，还应具备良好的职业道德和积极向上的心理品质。
关键词：高职护士 素质培养 
感动服务理念在护理技能综合训练中的应用
《中国临床护理》2009年第3期227-228,共2页张瑞莹 牟畅 袁静 孙亚男 李苏丽 
目的探讨感动服务理念的形成对高职护生就业率提升的效果。方法编排适合进行护理技能综合训练的仿真病例,学生在完成护理技能综合训练的同时进行感动服务训练。结果通过换位思考训练和"程序化温馨服务"训练,学生明确了感动服务的标准,...
关键词：感动服务 就业率 效果 
任务驱动教学法和微格教学法在《基础护理学》技能操作教学中协同应用的效果分析被引量：1
《中国临床护理》2009年第2期145-147,共3页张瑞莹 张景云 袁静 牟畅 
目的探讨任务驱动教学法和微格教学法应用于《基础护理学》技能操作教学中,对提高高职护生《基础护理学》理论知识掌握和操作能力培养的效果。方法以辽宁中医药大学职业技术学院护理系高职专科生2006级1个班级为对照组,2007级1个班级为...
关键词：任务驱动教学法 微格教学法 基础护理学 技能教学 效果 
在《基础护理学》教学中运用任务驱动教学法的方法探究被引量：40
《中华护理教育》2008年第3期109-110,共2页张瑞莹 孙亚男 刘君 牟畅 袁静 
针对《基础护理学》教学的现状，提出了运用“任务驱动教学法”的必要性，探讨了任务驱动教学法以教师设计“任务”学生完成“任务”，以及最后进行“任务评价”的实施方法在《基础护理学》教学中的运用，对此种教学法的意义进行了积极...
关键词：基础护理学 任务驱动教学法 教学 
高职院校学生思想政治教育探析被引量：5
《辽宁高职学报》2008年第2期111-112,共2页牟畅 孙晓慧 孙莹 
为创新大学生思想政治教育工作的实效性,培养高素质的应用型人才,辽宁中医药大学职业技术学院护理系连续两年开展了毕业生和顶岗实习学生的综合素质问卷调查,分析总结出高职毕业生质量上存在的一些问题。把思想政治教育、心理健康教育...
关键词：高职院校 思想政治教育 人才培养 
护理学基础中小儿头皮静脉注射法在中专起点的高职教育教学中的改革与实践
《中国中西医结合儿科学》2007年第3期228-230,共3页孙亚男 张瑞莹 刘鸿蕙 牟畅 李苏丽 
为寻求适合中专起点的高职护理教育发展的道路,基础护理教研室对护理学基础中小儿头皮静脉注射法的教学方法进行了改革。改变传统的“教师先讲解示范,学生后练习操作”教学方法为“学生先动手操作,教师后解释示范”,因材施教、查漏补缺...
关键词：头皮注射法 大中专护理教育 教学改革 
在高职教学中如何发挥多媒体教学的优势被引量：1
《中华护理教育》2007年第5期208-209,共2页高国丽 牟畅 张瑞颖 孙亚男 
目的探讨在“高职”教学中如何把教育理论应用到多媒体教学中，才能更好地发挥多媒体教学的优势。方法根据作者在《外科护理学》“肺癌病人护理”一章的多媒体教学经验，从课件的制作到课堂的讲解应用了当代教育学理论。课后，通过学生...
关键词：多媒体 护理教育研究 
高职女护生性的价值取向现状探源及对策探析被引量：4
《中国性科学》2007年第4期30-32,34,共4页张瑞莹 牟畅 张丽雁 鹿茸 
高职女护生作为一个特殊的群体,本身就承担着向患者、社会等进行包括性教育在内的健康教育的职责。在通过对本院女护生性价值取向现状的分析后,我们发现虽然作为具备医学理论知识的女护生,却持有错综复杂的恋爱观和一些错误的性价值取...
关键词：高职女护生 恋爱观 性价值观 对策 
高职《外科护理学》教材编写改革的探讨被引量：1
《中华护理教育》2007年第3期133-134,共2页高国丽 牟畅 张瑞颖 孙亚男 
辽宁省“十一五”教育科学规划课题“第职31—5项”
随着高职教育的飞速发展，急需适合高职教育培养目标的高职教材。由中国中医药出版社出版的《外科护理学》教材的编写从编写人员的组成到编写大纲、编写体例、编写内容都做了创新。编写者力争编写出一本真正适合高职的《外科护理学》。
关键词：高职教育 外科护理学 教材编审 
对药理实验教学方法的探讨
《中国职业技术教育》2002年第15期63-63,共1页王学娅 牟畅 李延龙 
1.结合教学内容,扩展知识视野 要验证一种药物是否具有镇痛作用,必须首先制备出疼痛的病理模型,并就这一模型的制备方法展开讨论,然后老师将大家提出的方法总结归类,再详细介绍目前药理学实验中常用的几种致痛实验方法.最后将本次实验...
关键词：药理教学 实验技能 教学内容 实验教学方法 
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