从实施者到研发者:新时期体育教师角色的转换  

作　　者：李庶品[1] 牛锦山[2] 

机构地区：[1]西南民族大学体育部 [2]四川成都体育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第3期38-39,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：我国的基础教育体育课程改革正在驶入快车道。新的基础教育体育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较以往七次的课程改革有重大创新和突破。主要表现为六个转变：即改变现行体育课程过于注重运动技能传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习的和形成正确价值观的过程；改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性；

关 键 词：体育课程改革 教师角色 实施者 体育课程体系 课程结构 基础教育 课程功能 技能传授 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G807.4[文化科学—教育技术学]