谈谈数学教师课堂教学的语言艺术  

作　　者：王莉[1] 

机构地区：[1]南通市八一中学

出　　处：《考试周刊》2009年第6期56-57,共2页

摘　　要：语言是思想的反映，也是表达思想的载体。有人说：“教师应该是语言大师。”这话并不过分，因为语言直接影响到教学的效果。所以每个教师必须提高课堂的语言艺术。在数学课堂教学中。学生理解和学习各种不同的数学概念有些抽象，有一定的难度，教师既要准确又要幽默形象地以新的数学术语来丰富学生的数学语言．让学生学着说、学着表达，而学生答问的语言又可反映出他们对数学知识的理解程度。纵观历届初三毕业升学试卷，有些题并不难而部分学生难以下手，特别是对于应用题．学生普遍感到害怕，实际上涉及语言转化的问题。

关 键 词：数学课堂教学 语言艺术 数学教师 学生答问 表达思想 数学概念 数学语言 数学术语 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] H019[语言文字—语言学]