初中数学激励式阶梯教学法浅探  

作　　者：孙新奇 

机构地区：[1]沈丘县范营乡一中

出　　处：《考试周刊》2009年第7期94-95,共2页

摘　　要：近年来，新课改在本省各地取得巨大进展，新教材、新要求也受到广大师生的热烈欢迎。初中数学新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低，删去了繁琐的计算题及多步推理论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；同时拓广了知识面，选择了能开阔学生视野，启迪学生思维，

关 键 词：初中数学 教学法 激励式 学生差异性 阶梯 新教材 学生思维 新课改 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G424.1