动手操作让学生的思维飞翔  

作　　者：王秀玲 

机构地区：[1]江苏省赣榆县塔山中

出　　处：《数学大世界（教学导向）》2012年第12期20-20,共1页Mathematic World

摘　　要：《数学课程标准》指出,"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上"、"要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程""经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地清晰地阐述自己的观点""有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证。

关 键 词：动手操作能力 培养学生 引导学生 数学活动 数学课程标准 数学模型 数学知识 合情推理能力 课堂教学 认知发展水平 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]