大学英语教师对艺术类学生英语学习动机的影响  

作　　者：王琳娜[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学公共英语部

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2011年第9期100-101,共2页

基　　金：哈尔滨师范大学骨干教师项目“应用语言学视角下中国大学生英语学习动机研究”资助

摘　　要：一国内外学习动机研究现状二十世纪五十年代末,Gardner从社会学角度分析第二语言的学习动机,发展了他的语言学习的社会心理模式。Gardner将二语学习动机分为两种类型,一种是工具型动机,另一种是融入型动机。这个模式包含文化信念、对语言学习情境的态度、融入外语学习的倾向和动机。

关 键 词：外语学习动机 艺术类学生 英语学习动机 学生学习动机 大学生 大学英语教师 学习情境 学习环境 社会心理模式 五十年代 

分 类 号：H319[语言文字—英语]