“隐性知识”课堂动态生成案例剖析  

作　　者：葛伟新 

出　　处：《新课程（小学）》2006年第8期32-33,共2页

摘　　要：数学教材和课堂教学中隐藏着一些“隐性知识”。我们的孩子在无意识地、不成熟地应用这些“隐性知识”来解决某些问题,而教师却没有及时发现和加以引领。本文通过对数学课堂具体的“隐性知识”动态生成案例剖析,

关 键 词：隐性知识 动态生成 案例 被除数 数学课堂 教师 课堂教学 数学教材 不变性质 平均分 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]