中小学校长“课题式”培训模式的思考  

作　　者：刘期锡[1] 

机构地区：[1]湖北教育学院

出　　处：《新课程研究（下旬）》2006年第6期48-50,共3页New Curriculum Research

摘　　要：中小学校长“课题式”培训是以校长发展为核心,以“问题”为中心,变被动接受专题学习为主动研究客观问题的一种培训模式。实施“课题式”培训要求确定发展性目标,构建促进校长专业发展的课程体系,实践主体研究式培训方法,创设相对宽松的时空环境,以此为基础构建相应的课程模式和教学模式。

关 键 词：中小学校长培训 校长角色 培训模式 专业发展 课题设计 发展性目标 培训时间 被动接受 时空环境 课题研究 

分 类 号：G637.12[文化科学—教育学]