刘期锡

作品数：4被引量：3H指数：1
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供职机构：湖北省教育干部培训中心更多>>
发文主题：中小学校长培训中小学校长课程资源开发课程资源学习力更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《新课程研究（下旬）》《中国科教创新导刊》《湖北第二师范学院学报》《科学决策》更多>>
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基于提升中小学校长学习力的培训模式构建被引量：1
《中国科教创新导刊》2009年第2期19-20,共2页刘期锡 
提升校长学习力是中小学校长培训的核心理念之一,新时期校长培训模式的构建应以提升校长学习力为思考起点,探索构建＂整体性、菜单化、体验式＂中小学校长培训模式,设计并开发以问题为中心的菜单化的课程体系,引导校长在体验和行动学习...
关键词：学习力 培训模式 菜单化课程 体验式学习 
论中小学校长培训课程资源开发被引量：2
《科学决策》2008年第11期77-78,共2页刘期锡 
形成丰富多样、持续更新的中小学校长培训课程资源系统,为校长的专业发展提供支持,是健全中小学校长专业发展系统的重要环节。中小学校长培训课程资源是指能够为培训课程和课程实施服务的内容系统和活动支持系统。开发培训课程要把握好...
关键词：中小学校长培训 课程资源 内涵 开发 
中小学校长培训研究范式的现状与思考
《湖北第二师范学院学报》2008年第9期107-108,111,共3页刘期锡 
中小学校长培训研究范式是支撑培训研究发展的,所有研究者共同遵循的研究规则及其在研究中的运作模式。当前校长培训研究范式意识淡薄,研究长于经验描述,思辨色彩浓厚,缺乏实证研究且研究成果移植和引介的居多。推进培训理论创新,转换...
关键词：中小学校长培训 研究范式 现状 思考 
中小学校长“课题式”培训模式的思考
《新课程研究（下旬）》2006年第6期48-50,共3页刘期锡 
中小学校长“课题式”培训是以校长发展为核心,以“问题”为中心,变被动接受专题学习为主动研究客观问题的一种培训模式。实施“课题式”培训要求确定发展性目标,构建促进校长专业发展的课程体系,实践主体研究式培训方法,创设相对宽松...
关键词：中小学校长培训 校长角色 培训模式 专业发展 课题设计 发展性目标 培训时间 被动接受 时空环境 课题研究 
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