让数学学习成为富有个性的过程——“三步计算应用题”的教学实践与反思  

作　　者：王锋 

机构地区：[1]江苏省通州市西亭小学,226301

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2006年第1期43-44,共2页

关 键 词：儿童文学 教学活动 计算应用 数学课堂教学 解决问题 数学学习 教学过程 数量关系 教师 思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]