让“情感”吹进《小镇的早晨》  

作　　者：周华[1] 

机构地区：[1]常熟市辛庄中心小学 江苏 常熟 215555

出　　处：《教育科研论坛》2005年第Z1期139-140,共2页

摘　　要： 《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发,把情感、态度、价值观列为课程目标之一,更可见情感是语文教学的灵魂。正如苏霍姆斯基所说:“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉,就不可能有学生全面的能力发展。”情感是人们对客体事物在心理与态度上产生的反映。现代社会中,良好的情感,不仅能促使人们健康生活、和谐交际、调适心情,更能促进人格力量的形成,使人有尊严地生活。笔者认为要凭借教材中的情感因素,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,达到丰富学生的情感,培养学生移情能力,形成良好的情感品质,才能较好地实现素质教育的目的。

关 键 词：语文课程标准 教师 培养学生 课堂氛围 学生感受 思想感情 情感共鸣 阅读教学 语文教学 素质教育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]