减轻学生课业负担 提高教学质量  

作　　者：李文学 

出　　处：《赤峰教育学院学报》2001年第5期65-66,共2页

摘　　要：一、学生课业负担过重的主要原因社会的强大压力,人们头脑中的陈旧观念,片面地看待教育质量,加之激烈的升学竞争,是造成学生负担过重的社会原因。"望子成龙"的观念是造成学生过重的另一个原因。"学而优则仕"刚刚在人们心目中淡漠,而"升学就是就业"又强烈地牵动着人们的心弦,"棍棒"体罚,责骂训斥,金钱物质的奖赏,成为家长教育子女的时髦手段。最主要是学校本身的原因,如过重地追求考分,过多地关注智育,使学生的负担一日重于一日。学校的中心工作是教学,教学问题主要是教员问题,在当前的学校中,尤其是在农村学校中普遍存在着教师教死书,学生学死书的现象。究其原因,主要是:其一是教师不懂教育规律。俄国卓越的教育家乌中斯基认为,教学必须建立在心理的基础上,而心理学又是建立在生理学和人体解剖学的基础之上。他从这一观点出发,要求教师教学时必须掌握学生的特点,适应学生的心理和身体发展水平,并对儿童的意志.注意、记忆、思维等加以利用。许多人忽视儿童非智力因素的重要性,试想,学生根本不愿意学,不喜欢你所教的学科,又怎能取得好成绩呢?于是教师就用加大作业量来弥补,结果屐学生负担加重。其二是研究教学大纲不深,挖掘教材不透。无准备上课,凭经验讲课,致使悟性不佳的学生掌握知识不深不透,教师只好加大作业量。其三是师生关系的影响。师生关系不好,学生不喜欢你所教的学科,不愿意听你讲课,必然降低教学效率,这也会加重学生的负担。

关 键 词：课业负担过重 教学质量 掌握学生 教师教学 师生关系 开发非智力因素 教学大纲 人体解剖学 作业量 教育质量 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]