作文教学“听、读、说、写”方案  

作　　者：林中增 雷浩良 

出　　处：《小学语文教学》1999年第6期13-14,共2页

摘　　要：一、研究的理论构思（一）概念界说作文教学“听、读、说、写”研究，就是以语文教学“大纲”为纲，以语文课本为本，以校内外的社会实践为辅，通过扎实有效的作文训练，正确处理好作文教学与思想教育的关系，培养学生的作文能力，同时也促进学生听话、阅读、说话能力的提...

关 键 词：作文教学 口头表达能力 培养学生 说话能力 听话能力 训练形式 作文训练 书面练习 书面表达 作文能力 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]