深化目标教学 促进单元达标——谈初中英语单元整体达标教学中第四课时的教学构思与操作  

作　　者：何宝江 

机构地区：藁城市教研室

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》1999年第8期29-30,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：新教材在编排上以一个单元(4课时)为一个教学单位和一个相对独立的教学过程,每个单元紧紧围绕一个中心话题展开在某些特定情景下的交际活动。其中的第四课时具有对前三课时所学内容进行复习,归纳整合,进而提高学生运用英语能力的功能。这样,第四课时教学的实质是:以一个单元为整体,根据“类聚”原理和“优化组合”原则,把同一单元内联系紧密的原课时内容重新进行科学地。

关 键 词：目标教学 初中英语 整体达标 教学构思 单元达标 教学目标 教学过程 达标规程 教学内容 运用英语能力 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]