将“探索—发现法”引入教学中  

作　　者：沈玲玲 

机构地区：[1]浙江省黄岩城关二中

出　　处：《中学生物教学》1998年第4期24-24,共1页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：自然科学的知识是通过实践总结得出的规律性的知识，内容是具体而形象的，是实践性很强的应用科学。传统的教学方法仅限于知识的传授和简单解题等方法训练，这种学习不需要较高级的心理活动参与，已远远落后于现代化教学的要求。布鲁纳的教学理论中心是：学习任何学科，主...

关 键 词：发现法 教学方法 教学活动 学习积极性 布鲁纳 入教 自然科学基础 运动器官 分析思维能力 探索发现法 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]