分析思维能力

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小学语文教学中分析思维能力培养的策略与实践
《语文教学通讯》2024年第43期76-77,共2页郭真 
小学语文教学中分析思维能力的培养是一项具有重要意义的教育任务。通过实施由表及里、主动质疑、顺应自然等教学策略,并结合具体的实践路径,可以有效提升学生的分析思维能力。这不仅有助于学生更好地理解文本内容,更能够培养他们的逻...
关键词：分析思维能力 主动质疑 逻辑思维 
基于分析思维能力培养的《药物分析实验》教学实践探析
《山西中医药大学学报》2024年第7期811-814,共4页景玲 孟祥龙 张朔生 段云 
山西省教育厅省级教学改革课题(Z20230017,J2021459)。
药物分析是研究药品质量及其规律控制的科学,在药品研发、生产加工、质量检测等领域,发挥着不可替代的作用,是整个药学科学领域的重要组成部分。实验课是培养学生思维创新承载量最大、频度最高的载体,它能够提供合作交流的机会,鼓励学...
关键词：实验教学改革 实践创新 分析思维能力 立德树人 
一类二元最值问题的解法分析
《数理天地（高中版）》2022年第13期23-24,共2页李建华 
二元最值问题是学习基本不等式、函数与方程等知识后,具体应用数学知识和数学思想方法的一个很好的载体,常常涉及不等式、三角、解析几何等诸多板块知识之间的相互联系,对学生的综合分析思维能力要求较高.本文从一道例题出发,给出了两...
关键词：最值问题 函数与方程 数学思想方法 基本不等式 分析思维能力 解析几何 解法分析 自主完成 
在高中英语阅读中培养学生批判性思维的策略探究
《英语画刊（高级）》2022年第10期55-57,共3页朱嘉 
高中英语阅读是提高学生的分析、推理和评价等批判性思维核心技能的重要平台,教师在教学实践中应采取有助于培养学生批判性思维的策略,如巧用比较和对比分析法培养分析思维能力;采取学生提问的方式,启发学生深度思考;使用角色代入法培...
关键词：高中英语阅读 深度思考 思维框架 阅读文本 分析思维能力 批判性思维能力 推理思维 策略探究 
“读写结合” 从心动到行动--浅谈小学语文教学中读写结合的有效性
《语文新读写》2020年第29期30-30,共1页王爱玲 
“读写结合”是当前语文教学改革的方向,是提高学生语文素养的根本。丁有宽老师也曾在《读写结合,教材教法》中指出:“读和写是一对相辅相成、互相促进的辨证的关系。读是一个多方面吸收的过程,读是写的基础,写从读中吸取养分,写是表达...
关键词：读写结合 教材教法 分析思维能力 以写促读 创造思维能力 教学改革的方向 心动 美的体现 
初中物理课堂教学中的“学会”策略
《清风》2020年第18期73-74,共2页吴维生 
物理课程是一个有趣的科目,它涉及领域广,应用领域多。物理课程涉及运动、能量、重力、电力、磁场等领域的研究,学生刚开始学习物理可能感觉跨度太大,易产生畏惧心理。中学生逻辑分析思维能力等发展不足,物理基础薄弱,联系物理知识与生...
关键词：学生学习状况 物理学习兴趣 物理课程 分析思维能力 物理知识 学习物理 初中物理课堂教学 结构差异 
浅谈乡土历史资源与高中学生“史料实证”素养的培养
《情感读本》2019年第3期13-13,共1页贾建祥 
江苏省教育科学规划课题《乡土历史资源与高中学生“史料实证”素养培养的融合度研究》(课题批准号:D/2016/02/330)阶段性研究成果之一
进入高中阶段的历史课程学习后,教师可以从教学内容出发,多补充一些乡土历史资源。这既能够实现丰富教学内容的效果,也能够很好地锻炼学生的史料实证能力。教师在选取乡土历史资源时要合理进行材料内容的筛选,将那些和教学主题有紧密关...
关键词：乡土历史资源 高中学生 实证 史料 素养 分析思维能力 培养 教学内容 
高考生物实验题型的归类与分析
《中学生理科应试》2018年第8期52-54,共3页郑美妹 
莆田市教育科学2018年度名师专项课题《基于核心素养的高中生物校本作业的研究与实践》（编号为PTMS18039）的研究成果之一.
高中生物实验题是新课标高考命题的一种重要题型，以实验形式出现的试题能考查学生的分析思维能力、探究创新与语言表达等能力，通过检测能体现学生科学思维、科学探究等生物学科核心素养水平的高低．高考生物实验试题一般难度较大，开...
关键词：生物实验题 高考命题 实验题型 归类 分析思维能力 实验试题 实验形式 语言表达 
从极限问题看数学思维能力的培养
《课程教育研究》2017年第11期165-166,共2页董敏 毛耀 
极限是微积分的灵魂,它是贯穿整个微积分课程内容始终的一个重要概念。在硕士研究生入学考试中,极限问题一直是高等数学试题中的重要考点,它可以很好地考查学生的数学素养,锻炼学生的数学思维能力。本文将以考研真题为例,探讨数学教学...
关键词：极限问题 数学思维能力 分析思维能力 创新思维能力 
数学教学中培养学生分析思维能力浅谈
《小学教学参考（综合版）》2017年第3期31-31,共1页董里富 
数学教学的目的,不仅在于传授知识,让学生学习、理解和掌握所学知识,更重要的是教给学生学习的方法,培养学生的思维能力,使学生得到更好的发展。因此,教师要深入研究数学教材和学生思维的特点,寻求数学教学更好的方法,培养学生的思维能力。
关键词：分析思维能力 培养 创设情境 直观操作 练习 
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