初中物理课堂教学中的“学会”策略  

作　　者：吴维生 

机构地区：[1]高邮市三垛镇秦少游初级中学

出　　处：《清风》2020年第18期73-74,共2页

摘　　要：物理课程是一个有趣的科目,它涉及领域广,应用领域多。物理课程涉及运动、能量、重力、电力、磁场等领域的研究,学生刚开始学习物理可能感觉跨度太大,易产生畏惧心理。中学生逻辑分析思维能力等发展不足,物理基础薄弱,联系物理知识与生活实际的能力不够,而如果教师缺乏耐心,对物理知识的结构差异、知识梯度及学生的学情认识不足,就会导致学生物理学习兴趣不强。所以教师应多关注学生学习状况,引导学生熟悉物理知识内在规律、采用有效的学习方法提高物理学习质量。

关 键 词：学生学习状况 物理学习兴趣 物理课程 分析思维能力 物理知识 学习物理 初中物理课堂教学 结构差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]