“读写结合” 从心动到行动--浅谈小学语文教学中读写结合的有效性  

作　　者：王爱玲 

机构地区：[1]湖北省黄冈市团风县思源实验学校,438000

出　　处：《语文新读写》2020年第29期30-30,共1页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：“读写结合”是当前语文教学改革的方向,是提高学生语文素养的根本。丁有宽老师也曾在《读写结合,教材教法》中指出:“读和写是一对相辅相成、互相促进的辨证的关系。读是一个多方面吸收的过程,读是写的基础,写从读中吸取养分,写是表达的一种手段,是为了交流思想感情,写的过程,事实上也就是对于所学知识进行消化和运用的过程。以写促读,使学生在从感性到理性再回到感性的训练动活中受益,发展学生的分析思维能力和创造思维能力。”读与写就象红花和绿叶,相互依存才是美的体现,因此我们要在语文教学中不断探索读写结合的有效办法。

关 键 词：读写结合 教材教法 分析思维能力 以写促读 创造思维能力 教学改革的方向 心动 美的体现 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]