学会数学说课 提高教师素质  

作　　者：胡高正 

机构地区：[1]江西婺源县紫阳镇第一小学

出　　处：《小学教学研究》1998年第6期18-19,共2页

摘　　要：小学数学教研,以前大都是通过讲课、评课的形式来进行的。近来,各地陆续增加了“说课”这一方式。实践证明,说课活动不受时间、空间、人数的限制,简便易行,具有较强的参与性和合作性,能很好地解决教学与研究,理论与实践相脱节的矛盾。“说课”活动现已成为评估教师教学水平的有效手段和大面积提高教师素质、大面积提高教学质量的有效途径。但是,这项活动还远未开展和普及。究其原因,除了重视不够外,关键在于有些教师不知如何说课。本文就此谈点个人看法。(一)开展“四说”

关 键 词：说课活动 教师素质 数学说课 理论与实践 实践证明 教学质量 合作性 说教法 教育教学理论 教学水平 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]