数学说课

作品数：74被引量：37H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：黄晓学王传利沈南山黄邦杰方云更多>>
相关机构：徐州师范大学肇庆学院皖西学院云南省教育科学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广东省教育科学研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题安徽省高等学校教学研究基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“说课指导”系列图书
《小学教学研究》2024年第15期F0002-F0002,共1页
说课,作为一种动态的、互动式的教学研究活动,为教学研究工作注入了生机与活力,是提升教师教育教学水平的重要途径,也是检验教师教学技能的有效途径。“说课指导”系列现已出版《小学语文说课指导》《小学数学说课指导》《初中语文说课...
关键词：教师教学技能 教师教育教学 中小学教师 教学研究工作 数学说课 说课活动 现已出版 资源库 
“说课指导”系列图书
《小学教学研究》2024年第14期F0002-F0002,共1页
说课,作为一种动态的、互动式的教学研究活动,为教学研究工作注入了生机与活力,是提升教师教育教学水平的重要途径,也是检验教师教学技能的有效途径。“说课指导”系列现已出版《小学语文说课指导》《小学数学说课指导》《初中语文说课...
关键词：教师教学技能 教师教育教学 中小学教师 教学研究工作 数学说课 说课活动 现已出版 资源库 
“说课指导”系列图书
《小学教学研究》2024年第13期F0002-F0002,共1页
说课,作为一种动态的、互动式的教学研究活动,为教学研究工作注入了生机与活力,是提升教师教育教学水平的重要途径,也是检验教师教学技能的有效途径。“说课指导”系列现已出版《小学语文说课指导》《小学数学说课指导》《初中语文说课...
关键词：教师教学技能 教师教育教学 中小学教师 教学研究工作 数学说课 说课活动 现已出版 资源库 
设问式说课:数学说课的一种新尝试——以"直线与直线平行"为例
《中学数学教学参考》2023年第19期35-37,共3页杨洁 
"直线与直线平行"是"空间直线、平面的平行"的起始课,也是研究立体几何位置关系的基础.结合笔者的比赛经历,指出"设问式"说课是说课形式的一种创新,并对说课内容、说课形式进行了新思考.
关键词：设问式说课 直线与直线平行 数学实验 
单元整体教学说课的实践与思考被引量：1
《中学数学教学参考》2023年第10期72-76,共5页张建明 祝峰 
在单元整体教学说课活动中,教师表现出理论水平有待提升、教材分析不到位、忽视教学目标的实践性、过程僵化等问题.关注说课单元确定、体现育人价值、规范教学目标、关注最新的高考评价体系,能够有效提升教师的单元整体教学说课水平.
关键词：单元整体教学 数学说课 实践与思考 
关于数学说课的思考被引量：1
《中学数学教学参考》2020年第17期67-70,共4页陈敏 
目前说课突出的问题是流于形式、平均用力、缺少研究的成分、对教学过程这个重要环节只是轻描淡写。说课就是说"教什么""怎么教""为什么这样教"三个问题,要在遵循说课一般范式的基础上,就说目标、说教材、说过程等说课的重要内容,谈谈...
关键词：说课 说目标 说教材 说过程 
立足学科内涵 做有深度的教研——高中数学说课的实践与思考被引量：1
《中学数学杂志》2020年第3期16-18,共3页田兴辉 
说课作为一种行之有效的教研方式早已被广泛采用,但当前出现了一些功利化倾向,说课的“评比”色彩明显强于“教研”品质,说课面临结构模式化、说理理念化、现场表演化等诸多问题,文中进行了归因分析,并提出了改善说课现状的建议,即上层...
关键词：学科内涵 深度教研 数学说课 
职前教师数学说课:现状、问题与对策被引量：1
《玉林师范学院学报》2018年第6期127-133,共7页毋翠玲 和小军 
广西教育科学"十三五"规划课题--地方院校实习教师专业成长的支持体系构建与实践研究(2017C413)
说课是教师的一项基本技能。说课语言、教育理论知识运用与个性化设计是说课的关键要素,综合运用这些要素是教师能力的重要体现。本文针对40个职前教师的说课课堂实录,从以上三要素出发,通过编码分析、量化处理,发现存在说课语言缺乏说...
关键词：职前教师 数学说课 现状 问题 对策 
对数学说课中“说理”的思考与实践
《林区教学》2018年第10期86-87,共2页田兆丰 陈皓月 
"说理"是说课的一个重要特征。从阐述"说理"的由来及意义入手,分析"说理"在说课中的现状与成因,针对教学过程的各个环节,总结"说理"的形态与内容,提出"说理"的方法与建议,以期对广大数学教师开展说课研究、进行说课实践提供帮助。
关键词：说课 说理 思考 实践 
浅谈高等数学说课——以《函数的微分》为例
《科技经济导刊》2018年第26期134-134,136,共2页吴玉梅 
"说课"是教学研究活动的一种高级形式和重要环节,是一种新的教学交流和讨论形式,是提高一线教师教学能力的一种有效手段。说课就是教师把具体教学内容的教学设计、教学理论全面叙述给同行和专家,有利于提高教师的专业性和把握教学过程...
关键词：说课 函数 微分 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部