研究生课程《传递原理》的改革与探索  

作　　者：钟理[1] 严益群[1] 罗文标[1] 

机构地区：[1]华南理工大学化工系

出　　处：《化工高等教育》1998年第1期51-52,50,共3页Higher Education in Chemical Engineering

基　　金：华南理工大学研究生处的资助

摘　　要：一、教材与教学内容改革 面向二十一世纪研究生教学内容的改革,要面向21世纪国家经济、政治和社会的全面发展,面向当今世界科技的重大飞跃,根据市场经济条件下毕业生就业范围和职业变动性大,专业技术不断分化又不断综合,新技术大量涌现的特点进行,形成有我国特色的教学内容和课程体系。教学内容的改革首先是教材的改革,以研究生课程《传递原理》为例,长期以来,国内研究生该门课程的教材大多各校自编,相当一部分教材是参照国外60、70年代的教科书《传递现象》编写的,许多内容已经陈旧过时。为了使研究生能接触到当今国外较先进的科技,笔者率先在我校研究生学位课程《传递原理》教学中采用了美国大学目前较流行的教科书,80年代末由Brodkey和Henhey编写的“Transport Phenomena”作为研究生用书,该教材内容较新,且具有较高的科学价值,使学生能直接读到国外较新的原版教材,达到更新和优化学生的知识能力结构。此外,这样做的好处除了使学生能学习到《传递原理》的基本原理、方法及前沿领域知识,另一方面也可提高研究生的外语能力,使学生学习语言从语言形式“用法”逐步过渡到语言的“使用”上来。

关 键 词：研究生课程 教学方法与模式 研究生学位课程 原理 教学内容 口语表达 美国大学 外语教材 教师素质 情景教学 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]