指导学生自编题目的尝试  

作　　者：李跃华[1] 

机构地区：[1]苏州市第十六中学,215003

出　　处：《中学数学月刊》1997年第7期10-11,共2页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：教学内容与方法的不断更新与变化,可以不断引起学生新的探究活动,从而产生更高水平的求知欲.因此教师应不断改进教学方法,调动学生的主观能动性,变被动接受为主动学习.为此,本人在教学过程中积极创造机会,指导学生自编题目,通过这一教学形式,激发了学生的学习兴趣,同时加深了学生对所学知识的理解,提高了分析问题和解决问题的能力。1 激发兴趣,提高学习的自主性 对于比较容易掌握的知识点,教师可以 让学生自行编题,以激发学生的学习兴趣.如在讲完同底数幂的乘法法则后。

关 键 词：题目的 垂径定理 激发学生的学习兴趣 主动学习 教学内容与方法 相向而行 推理论证能力 知识的理解 思维的灵活性 自编 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]