不应忽视数学课的课末小结  

作　　者：李燕高 

机构地区：[1]广东省顺德市郑裕彤中学,528300

出　　处：《中学数学教学》1997年第4期40-41,共2页

摘　　要：老师们一般都重视新课的引入,导语的设计,因为良好的开端就等于成功了一半,往往忽视课末小结。如果说巧妙的引课导语能够激起学生的求知欲望,是开启思维的钥匙的话,那么一个精彩的课末小结,则能起到画龙点睛的功效。有经验的教师都很重视课末小结的设计,因为它既是一节课教学内容的升华,也是一节课所蕴涵的数学思想方法的浓缩,因此课末小结应是课堂组织教学中不可或缺的重要环节。

关 键 词：数学课 数学思想方法 教学内容 认知结构 本质特征 课堂组织 等比数列 数学解题方法 求知欲望 数列极限 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]