联想在化学教学中的应用  

作　　者：唐玄馨 

机构地区：[1]江苏省徐州矿务局一中

出　　处：《化学教学》1989年第3期16-17,共2页Education In Chemistry

摘　　要：客观事物是彼此联系的。联想是人在认识客观事物时,由于两个或几个刺激物同时或连续地发生作用,而产生的暂时神经联系。联想在心理活动中占有重要地位。在联想中思维,可使联想成为理解的发展和辅助;在思维中联想,可使知识条理化、系统化,想到有关资料,提供解决问题的可能途径。在教学中加强对学生联想能力的培养,有利于发展学生的记忆能力,使学生的思维更加积极、灵活。有利于把知识学会、记牢和活用。 一、关系联想 结合化学知识的特点引导学生开辟关系联想的做法有: 1.从位置、结构、性质、用途之间的相互关系去联想。当要回忆某一元素的原子结构时,

关 键 词：关系联想 暂时神经联系 记忆能力 联想能力 心理活动 条理化 刺激物 对比联想 因果联想 因果关系 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]