初中科学概念转变学习的策略  

作　　者：魏林 

机构地区：[1]浙江嘉兴南湖区教研室,314000

出　　处：《金色年华（下）》2009年第4期169-169,共1页Golden Times

摘　　要：为了促成学生由前概念向科学概念的转变，针对前概念中的干扰因素，采取设计典型实验、精心选择反例，有效地实现概念转变教学。

关 键 词：前概念 相异构想 概念转变 科学教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G510[文化科学—教育学]