历史课堂教学需追求“语言艺术”——看“百家讲坛”的几点感悟  

作　　者：张磊 

机构地区：[1]山东临朐县龙岗镇中心学校

出　　处：《教师》2008年第20期102-102,共1页Teacher

摘　　要：看历史学家的“百家讲坛”栏目后，我们会认识到许多著名教授、专家开创了“妙趣横生、深入浅出、雅俗共赏、声情并茂、激情四溢、条理清晰、论从史出，推断严谨”的“说史”新方式，使精英文化大众化，从而为百姓喜闻乐见。再观我们的历史课堂教学，绝大多数老师依然照本宣科，为考试而教，语言表达生硬，使课堂大多成了“一潭死水”。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，高超的课堂语言艺术是取得良好教学效果的重要条件。苏联教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”因此，教师必须追求课堂教学语言的艺术美。

关 键 词：历史课堂教学 课堂语言艺术 讲坛 追求 感悟 课堂教学语言 文化大众化 历史学家 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G424.21