开展托班区域游戏的指导策略  

作　　者：王秀丽 

机构地区：[1]北京市延庆县第一幼儿园

出　　处：《学前课程研究》2009年第5期60-61,共2页

摘　　要：区域游戏是通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的活动。当前，幼儿园在开展托班区域游戏中存在一些问题，如，托班幼儿的游戏常规不稳定；不能很好地与游戏材料互动；频繁地更换玩具；同伴间经常争抢玩具，等等。针对这些问题，本学期在开展托班区域游戏中，笔者通过尝试，摸索出了一些比较有效的指导策略。

关 键 词：区域游戏 托班幼儿 活动环境 游戏材料 学习内容 幼儿园 玩具 教师 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学] G615[文化科学—教育学]