信息技术课程情感目标的教学评价的问题及策略  

作　　者：王荣良[1] 李树培[1] 

机构地区：[1]华东师范大学中小学信息技术教育研究中心

出　　处：《中国信息技术教育》2009年第7期31-32,共2页China Information Technology Education

摘　　要：评价是教育教学过程的重要环节，这是因为教师需要了解教学效果和学生学习状况，以明确现在的状况和未来努力的方向。我们把教学准备、课堂教学、教学评价分开论述并不是说三者是线性关系，而是为了突出教师工作的每一环节中应该思考的问题。

关 键 词：教学评价 信息技术课程 情感目标 教师工作 教学过程 学习状况 教学效果 教学准备 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]