激活学生思维 提高课堂实效性——弧长与扇形的面积的教学随笔  

作　　者：程变花 

机构地区：[1]山西省太原市杏花岭区第十一中学

出　　处：《新课程（中学）》2009年第5期85-85,共1页

摘　　要：中学九年级数学（下）第三章第七节内容是：弧长与扇形的面积。这一节的重点是：1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程；2．应用公式解决问题。为了达成这一目标，我把课堂教学设计如下：力求学生参与到课堂教学的各个环节，提高课堂教学的实效性，为后续学习奠定坚实的基础。

关 键 词：课堂教学设计 面积计算 实效性 学生思维 教学随笔 扇形 弧长 激活 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] P218[文化科学—教育学]