美国教师教育改革的重心转移及其对我国的启示  

作　　者：许洁英[1] 苏丹兰[2] 

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心教授博士,730070 [2]人民教育出版社,100081

出　　处：《教育科学研究》2009年第5期76-78,共3页Educational Science Research

摘　　要：20世纪50年代以来,美国教师教育改革的重心先后经历了"将教师教育看作是培训问题"、"将教师教育看作是学习问题"和"将教师教育看作是政策问题"三个阶段,教师教育研究的重点也随之转换。美国教师教育改革和教师教育研究的变化对我国教师教育改革和教师教育研究具有一定的借鉴意义。

关 键 词：美国 教师教育 教师教育改革 教师教育研究 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]