在头脑中寻找观念——用导数沟通三角公式之间的联系  

作　　者：徐章韬[1] 罗湘菊[1] 

机构地区：[1]华东师范大学数学系

出　　处：《中学数学（高中版）》2009年第6期1-3,共3页

摘　　要：1 引言 在推进新课程改革的过程中，教育理论工作者总是抱怨一线教师理念、观念落后；而一线教师却总觉得教育理论工作者的理论“中听不中用”，回到课堂还是老套路．理论工作者和一线教师在两个不同的层面工作，思维方式不同、话语方式也不同，彼此之间不甚了解．一些教学理论工作者总爱讲一些适用各学科的理论，只教人“应该怎样做”，而不能教人“如何做”，这样，

关 键 词：三角公式 理论工作者 导数 一线教师 新课程改革 教师理念 思维方式 话语方式 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]