教师同僚角色的支持意义  

作　　者：宗永杰[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系

出　　处：《中国教师》2009年第11期42-43,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：教师角色是指处在教育系统中的教师，所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。在谈到教师时人们往往能列举出一系列的角色——指导者、促进者、咨询师、朋友、伙伴，等等。这往往是站在学生的角度来看待，教师为促进学生的发展应承担的角色，而较少站在教师自身发展的角度来研究教师角色。师生关系是整个教学中重要的互动关系，而站在教师这一角度来审视教师，

关 键 词：教师角色 教师自身发展 教育系统 行为模式 教师期望 特殊地位 师生关系 指导者 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]