《黄河象》教学设计  

作　　者：黄婷[1] 

机构地区：[1]广西百色市八一希望学校

出　　处：《小学教学参考（综合版）》2009年第6期71-71,共1页Reference for Elementary Teaching

摘　　要：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学时要鼓励学生对教科书进行自我解读，尊重学生个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程。

关 键 词：《黄河象》 教学设计 《语文课程标准》 个性化行为 尊重学生 阅读实践 个人感受 学习过程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G623.23