抑生活化之泛,扬数学化之实  

作　　者：潘东盟[1] 

机构地区：[1]泉州师范学院附属丰泽小学

出　　处：《考试周刊》2009年第26期113-113,共1页

摘　　要：课改的号角吹响后，数学“生活化”赶集似的充斥着我们的耳畔，进入我们的视野，可谓是：一夜间，秋风扫落叶，高高地、亮亮地、骄傲地悬挂于数学课堂枝头上的还是那数学“生活化”。纵观课改新课堂。不是导人情境生活化，就是探究情境生活化。抑或是解决生活化问题。着实有“缺了‘生活化这道菜’。就谈不上是课堂盛宴”之势。然而，数学的根基“数学化”却被淡忘了。一路追随、一路反思数学“生活化”的教学，日益明朗的是一“数学生活化之泛需抑，数学化之实得扬”。

关 键 词：“生活化” 数学课堂 探究情境 数学生活化 新课堂 课改 教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G633.6