“三问法”解生物学实验设计题  

作　　者：王安芳 

机构地区：[1]山东省五莲县教育局教研室

出　　处：《生物学教学》2009年第7期48-49,共2页Biology Teaching

摘　　要：在调研时发现，绝大多数高三生物学教师在复习生物学实验内容时，往往是重复着高一和高二阶段的内容进行讲解，生物学实验理论性过强，实用性较低，效果不明显。笔者设计了“三问法”教学方法，既包含了实验设计的理论，又便于学生记忆和破题，有较强的可操作性和实用性。现结合高考试题对这一解题方法作一浅谈。

关 键 词：实验设计题 生物学教师 生物学实验 实验内容 教学方法 可操作性 解题方法 高考试题 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]