初中科学微型化实验在课堂教学中的有效实施  

作　　者：金松涛 

机构地区：[1]浙江省临海市教育局教研室

出　　处：《实验教学与仪器》2009年第7期42-43,共2页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：教育部全国教育科学“十一五”规划课题《中学新课程微型化学实验的研究与实践》的成果之一

摘　　要：一、问题的提出 20世纪90年代起，我国鼓励在中学实施综合理科的改革。1994年，浙江省率先在全国实施初中综合理科改革，实施综合理科课程，将原来的物理、化学、生物和自然地理等学科综合成自然科学学科，现改为科学学科。在10多年的科学课程实施过程中，绝大多数科学教师完成了专业知识的拓宽和教学理念的初步转变。但至今，在科学实验教学环节仍存在着诸多问题，直接制约着科学教学效率的提高。

关 键 词：初中科学 科学实验 课堂教学 微型化 综合理科课程 20世纪90年代 科学学科 自然地理 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]